INHOUDEN:

• opstartgesprek over krachten, kwetsbaarheden en kansen als opwarmer maar ook als aanknopingspunt
• theoretisch aanbod om het hoogbegaafde profiel te verduidelijken met als doel zelfreflectie in een veilige omgeving
• assessment as learning: engagementen aangaan en doelen stellen met behulp van training van de executieve functies wat betreft de gemiste leerstof op school
• werken rond een thema dat valt binnen de naaste zone van ontwikkeling met focus op cognitieve en sociale vaardigheden en met een insteek vanuit de zelfdeterminatietheorie
• verteer- of feedbackmoment met speciale aandacht voor feedbackgeletterdheid. Doel is de werkpunten te transfereren naar de eigen praktijk in de komende periode tot aan de volgende sessie.

De inhouden van de Z-programma's Zebra, Zalm, Zapper en Zilt worden in deze dagtrajecten verwerkt.

Voor aanvang volgt een intakegesprek met het kind/de jongere en de ouder(s).

Doorheen het dagtraject worden ouders per periode (tussen schoolvakanties) op de hoogte gehouden van de vorderingen van hun kind/jongere.